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　　5月10日，2015年全國學(xué)術(shù)英語教學(xué)研討會暨教師培訓(xùn)工作坊在上海交通大學(xué)出版成功舉辦。來自全國71所高等院校相關(guān)院系的領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)英語教師共140多人，參加了此次會議。這次研討會由上海交通大學(xué)出版社、上海高校大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦共同舉辦。

　　上海高校大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員、復(fù)旦大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師蔡基剛教授首先發(fā)言。蔡教授點(diǎn)明了此次研討會的宗旨——“不務(wù)虛”，請已經(jīng)開始改革并取得一定成效的院校授課老師來講授課方法，以及教學(xué)改革實(shí)踐中可能遇到問題等。同時，他對上海交通大學(xué)出版社組織此次會議所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作表示感謝。

　　上海交通大學(xué)出版社總編輯張?zhí)煳抵罗o。張總編首先對前來參會的各位老師表示熱烈歡迎，隨后介紹了上海交通大學(xué)出版社近幾年所取得成績以及在學(xué)術(shù)英語教材出版方面的出版規(guī)劃和最新教材品種，并預(yù)祝本次會議舉辦圓滿成功。
　　
　　接下來，三所大學(xué)的學(xué)術(shù)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐交流。汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院楊苗老師以學(xué)校為例介紹了如何以批判教育學(xué)和批判性語言學(xué)習(xí)的理念為指導(dǎo)，將批判性思維能力的培養(yǎng)與英語語言學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)密切聯(lián)系起來，開展學(xué)術(shù)英語教學(xué)；云南大學(xué)廖雷朝老師介紹了她所在學(xué)校開設(shè)的學(xué)術(shù)英語讀寫課程；上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)姚鵬飛老師以他所在學(xué)校一年級學(xué)生為例，介紹了上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)如何開展學(xué)術(shù)英語聽說課程。
　　
　　隨后，參會老師圍繞學(xué)術(shù)英語的定義、內(nèi)涵、教材和教學(xué)方法進(jìn)行了深入討論。蔡基剛教授介紹了學(xué)會正在開展的工作，包括學(xué)術(shù)英語教學(xué)研究項(xiàng)目，學(xué)術(shù)英語教學(xué)微課視頻，大學(xué)生國際科學(xué)論壇，開發(fā)高校通用學(xué)術(shù)英語考試及創(chuàng)辦學(xué)會會刊“中國學(xué)術(shù)英語”和籌辦國際學(xué)術(shù)英語刊物。
　　
　　針對蔡基剛教授的發(fā)言，與會老師討論后一致認(rèn)為：學(xué)術(shù)英語教學(xué)對象可以定位大學(xué)新生，可采用循序漸進(jìn)的方法。關(guān)鍵不是學(xué)生感到上學(xué)術(shù)英語課難，而是一些教師感到教學(xué)術(shù)英語課難，因?yàn)樯婕按罅康膫湔n內(nèi)容；學(xué)術(shù)英語涉及較多研究規(guī)范，例如，如何搜索和閱讀文獻(xiàn)，評價和組織文獻(xiàn)，提出問題和解決問題，等等；學(xué)術(shù)英語可以分通用學(xué)術(shù)英語和專門學(xué)術(shù)英語。通用學(xué)術(shù)英語教材可以選擇跨學(xué)科的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)話題，也可以根據(jù)學(xué)校特色，選擇大金融、大石油、大醫(yī)學(xué)等話題。內(nèi)容是載體，培養(yǎng)學(xué)術(shù)技能和素養(yǎng)是目的。專門學(xué)術(shù)英語教材可以結(jié)合淺顯的、典型的專業(yè)材料，教師根據(jù)專業(yè)語料，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)知識強(qiáng)的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣哂⒄Z語言表達(dá)能力。
　　
　　通過舉辦這次全國學(xué)術(shù)英語教學(xué)研討會暨教師培訓(xùn)工作坊，擴(kuò)大了我社在大學(xué)學(xué)術(shù)英語教學(xué)與研究領(lǐng)域的影響力。通過廣泛而融洽的交流，我們進(jìn)一步了解到各個高校對學(xué)術(shù)英語教材的個性化要求，為下一步組稿與出版教材奠定了良好的基礎(chǔ)。這次會議主要組織協(xié)調(diào)工作由教材圖書出版中心、外語圖書事業(yè)部共同承擔(dān)。

　　擬稿： 吳雪梅
　　2015年5月10日