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大學生學術(shù)英語詞匯產(chǎn)出能力發(fā)展研究
作者:龔嶸
字數(shù):301
頁數(shù):301
版次:
定價:28
ISBN:978-7-313-10670-4
出版日期:2013/10
圖書簡介
本研究采納現(xiàn)行綜合英語教材《新標準大學英語》綜合教程語篇、同時補充相關(guān)話題的正式文體類語篇，選擇其中2000常用詞以外的較低頻詞，作為本研究中實驗課程的目標詞，并將這些2000常用詞以外的較低頻的目標詞操作定義為“大學通用學術(shù)詞匯樣本”，嘗試探索正規(guī)課程環(huán)境下通用學術(shù)詞產(chǎn)出能力的發(fā)展特征，構(gòu)建相關(guān)學習理文藝學模型。圖書目錄
引言
第一部分? 理論探索
第一章? 詞匯知識
第二章? 產(chǎn)出性詞匯能力發(fā)展研究述評
第三章? 二語(詞匯)習得研究取向的變遷與發(fā)展趨勢：主位與客位視角對接
第二部分? 實證研究：Etic客位視角
第四章? 基于自主閱讀的學術(shù)詞匯形—義知識習得
第五章? 低頻學術(shù)詞產(chǎn)出性能力發(fā)展與常用詞超用
第三部分? 實證研究：Emic客位視角
第六章? 任務(wù)動機、任務(wù)投入量與產(chǎn)出性詞匯學習
第七章? 認知風格與大學英語學術(shù)性心理詞匯語義網(wǎng)優(yōu)化
第八章? 學術(shù)英語詞匯產(chǎn)出性知識學習動機的生態(tài)心理學解析
第九章? 從復雜適應系統(tǒng)論看大學生學術(shù)英語詞匯產(chǎn)出能力發(fā)展
第四部分? 回歸理論探究
第十章? 產(chǎn)出性學術(shù)英語詞匯的學習理論模型建構(gòu)與教學啟示
參考文獻
索引
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