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圖書簡介

“自主”概念肇始于歐洲，體現(xiàn)了人本性中的主體性與能動性。在外語教學(xué)中，自主直接影響教師的價值取向與教學(xué)方式。在教學(xué)自主范式中，教師的教學(xué)自主是前提條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主依賴于教師的教學(xué)自主。本書以高校外語教師為研究對象，以我國外語教學(xué)改革與發(fā)展的背景為切入點(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩方面探討了教師的教學(xué)自主與自主能力現(xiàn)狀。 本書旨在向讀者，尤其是外語教學(xué)方向的研究者、外語教師、研究生，展示教師自主研究的進(jìn)展和趨勢，呈現(xiàn)本項研究的成果和啟示。