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第一篇 學(xué)前兒童教育概論
第一章 學(xué)前教育學(xué)的價值與形成發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)與生活密切聯(lián)系
第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展
第二篇 學(xué)前兒童教育的服務(wù)對象與實(shí)施者
第二章 學(xué)前教育的服務(wù)對象
第一節(jié) 兒童的發(fā)展及影響因素
第二節(jié) 教育如何引導(dǎo)和促進(jìn)兒童的發(fā)展
第三節(jié) 理解兒童、“發(fā)現(xiàn)兒童”的歷史進(jìn)程：兒童觀探討
第四節(jié) 兒童地位與權(quán)利的發(fā)展
第三章 學(xué)前教育的主要實(shí)施者：教師
第一節(jié) 幼兒教師的核心角色
第二節(jié) 幼兒教師專業(yè)發(fā)展的追求：研究型、專家型教師
第三節(jié) 當(dāng)前的問題與困境
第三篇 學(xué)前兒童教育中的環(huán)境因素
第四章 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評價的國際標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 園區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的演變及發(fā)展方向
第三節(jié) 幼兒園活動室物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念及基本追求
第五章 幼兒園精神環(huán)境的營造
第一節(jié) 建立良好的師幼關(guān)系
第二節(jié) 幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系
第四篇 學(xué)前兒童教育的實(shí)施方式
第六章 幼兒園教育實(shí)施的整體思路探討——關(guān)于幼兒園全面發(fā)展的教育
第一節(jié) 全面發(fā)展：我國教育目的的核心內(nèi)涵
第二節(jié) 促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育：內(nèi)容及問題探討
第七章 幼兒園保教活動的指導(dǎo)
第一節(jié) 幼兒常規(guī)生活的指導(dǎo)
第二節(jié) 區(qū)角活動的指導(dǎo)
第三節(jié) 幼兒集體學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)
第八章 對所有幼兒因人施教
第一節(jié) 一人一個樣：因人施教指導(dǎo)幼兒個體
第二節(jié) 關(guān)注需求特殊的幼兒
第九章 幼小銜接指導(dǎo)
第一節(jié) 入學(xué)指導(dǎo)何以重要
第二節(jié) 如何實(shí)現(xiàn)幼小銜接
參考文獻(xiàn)