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第1章 緒論
1.1 中國(guó)媒體英語(yǔ)的發(fā)展
1.2 中國(guó)媒體英語(yǔ)的特征
1.3 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理學(xué)視角
1.4 媒體英語(yǔ)的教與學(xué)
1.5 新聞叢閱讀

第2章 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化情景觀(guān)
2.1 漢語(yǔ)環(huán)境下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論
2.3 媒體語(yǔ)境與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
2.4 新聞叢閱讀

第3章 知識(shí)表征與語(yǔ)篇理解和記憶
3.1 知識(shí)表征：心理圖式、框架和腳本
3.2 英語(yǔ)語(yǔ)篇閱讀的跨文化視角
3.3 媒體英語(yǔ)篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)表征分析
3.4 媒體英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解與記憶
3.5 新聞叢閱讀

第4章 心理詞匯：詞的表征、提取與學(xué)習(xí)
4.1心理詞匯概述
4.2 心理詞匯模型
4.3 中國(guó)媒體英語(yǔ)與詞匯學(xué)習(xí)
4.4 新聞叢閱讀

第5章 長(zhǎng)時(shí)記憶與媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)
5.1 語(yǔ)義記憶與情節(jié)記憶
5.2 媒體英語(yǔ)與英語(yǔ)記憶
5.3 新聞叢閱讀

第6章 語(yǔ)言的輸入、輸出與媒體英語(yǔ)學(xué)習(xí)
6.1 克拉申輸入論概述
6.2 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言輸出的心理過(guò)程
6.3 英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)境與媒體英語(yǔ)
6.4 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與媒體英語(yǔ)的作用
6.5 新聞叢閱讀
參考文獻(xiàn)